Инклюзивное образование в нашей образовательной системе, реальность или мечта?

Анна Владимировна, мы все понимаем, что это зависит от условий, созданных в образовательном учреждении: кадры, материально-техническое оснащение, количество обучающихся в классе и т.д. В большинстве рядовых школ инклюзия невозможна. Ребёнку с особыми потребностями нужны и особые условия.

Присоединюсь к дискуссии. Для меня самое страшное в этой инклюзии, что страдают дети. Особенно, когда в классе ребята с интеллектуальной недостаточностью. Не осваивающие программу , хотя они и не должны ее осваивать! Но по велению взрослых такие ребята посещают именно "массовый" класс. Страдает и сам ребёнок, и остальные дети.

В нашей маленькой сельской школе,где всего 5 чел.инклюзированы,я особой проблемы не вижу. Да,у самого "тяжелого" ребеночка есть тьютер,которая ходит с ним за ручку,водя по кабинетам. Дети посещают с классом не все предметы,такие как музыка,ИЗО,технология(физ-ра ЛФК) и связаны эти предметы,больше с вопросом социализации. А основные предметы,такие как математика,русский... они посещают индивидуально и ведет их дефектолог. Согласна с тем,что бумажной работы больше. Но если сравнить с тем,что чувствуют родители( не будь инклюзии,детей бы пришлось отправить в интернат,в соседний городок), эта проблема не кажется глобальной.

Недавно на канале ФОРУМ ПЕДАГОГОВ РОССИИ было опубликовано интервью с мамой ребенка с ОВЗ на тему инклюзии. Ведущая задавала маме непростые вопросы.